Kirklareli Fen Lisesi Rehberlik servisi, ögrencileri verimli ders çalisma teknikleri konusunda bilgilendiriyor. Zamani planli kullanmanin önemine dikkat çeken servis, ders çalisma programinin da kisiye özel olarak hazirlanmasi gerektiginin altini çiziyor.
Iste verimli ders çalisma teknikleriyle ilgili önemli açiklamalar: “Okuldaki basari ya da basarisizlik ögrencinin tüm kisiliginin bir degerlendirilmesi degildir, sadece belirli bir zaman araliginda ögrenmis oldugu bilgilerin bir sonucu ya da ürünü niteligindedir.
Ögrencilerin okul basarilarinin düsük olmasinin önemli nedenlerinden birisi de verimli ders çalisma yollarini bilmemeleri ya da bu konuda yanlis aliskanliklara sahip olmalaridir.
Verimli çalisma aliskanligi, erken yaslarda kazanilan ve bireyin tüm yasamdaki basarisini etkileyen bir süreçtir.
"Hiç kuskusuz basarili olabilmek için öncelikle basariyi istemek gerekir, nedeniniz yoksa hedefiniz de yoktur."
Zamani Planlamak
Etkili ögrenmenin ön kosulu, öncelikle bireyin zamanini planlayabilmeyi ögrenmesidir. Birçok ögrenci, zamanini planlayamadigi için akademik basarisizlik yasar. Yanlis çalisma aliskanliklari ve zamani planlayamama ögrenme güçlügüne, basarisiz olma kaygisina ve güdülenme düzeyinin düsmesine neden olabilir. Oysa ögrenciler bilgi eksiklerini belirleme, çalisma aliskanliklarini kesfetme ve zamani planlama becerilerini kullanarak akademik güçlüklerin üstesinden gelebildiklerini gördükçe, yeterlilik ve kendine güven duygulari da artmaktadir. Ögrenmenin temelinde yer alan verimli ders çalisma aliskanliklarinin kazanilmasiyla ögrencilerin okulla ilgili olumlu tutumlar gelistirdikleri görülmektedir. Ögrencinin çesitli gelisim düzeylerinde kendisinden beklenen görevleri basariyla gerçeklestirebilmesi için, ders çalismayla ilgili becerilere de gereksinimi vardir.
Ögrenme Nedir?
Ögrenme beyinde meydana gelen biyokimyasal bir olaydir ve bazi ön sartlari vardir. Bu ön sartlar uyaniklik, motivasyon (istek), dikkat, aktif katilim ve geri bildirimdir.
Ders çalisirken ögrenmenin ön sartlarini gerçeklestirdiginiz ölçüde basarili olursunuz. Ögrenciler arasindaki bazi çalisma davranislari ögrenmenin ön sartlari ile uyusmaz. Bu nedenle bazi ögrenciler ögrenmeye ayirdigi zaman ölçüsünde basarili olamamakta, egitim ve ögretim hayatindan kopmakta ve akademik basarisizliga sürüklenmektedirler. Bu nedenle hatali gidisin farkina varmak ve hayatimizda varolan yanlis kosullarin yerine, isimize yarayan yeni kosullar getirmemiz gerekmektedir.
Bellek ( Hafiza) Nasil Çalisir?
Hafizayi devamli dolup bosalan bir otobüs terminaline benzetebiliriz. Nasil ki terminale otobüsler bir taraftan dolup bir taraftan bosaliyorsa, bilgiler de hafizamiza bir taraftan dolarken bir taraftan da bosalir. Özellikle de bizim isimize yaramayan, gereksiz oldugu kanisinda oldugumuz, üzerinde durarak tekrar etmedigimiz bilgiler daha çabuk unutulmaktadir.
Bu gerçekten hareketle unutmayi önleyebilmek için bol tekrar gerekli görünmektedir.
Nasil ögreniriz? Nasil hatirlariz?
% 1 tad alarak
% 1,5 dokunarak,
% 3,5 koklayarak,
% 11 isiterek,
% 83 görerek ögreniriz.
Okuduklarimizin % 10’unu
Isittiklerimizin % 20’sini
Gördüklerimizin % 30’unu
Görüp+isittiklerimizin % 50’sini
Görüp+isittiklerimizin+söylediklerimizin %80’ini
Görüp+isittiklerimizin+söylediklerimizin+yaptiklarimizin %90’ini hatirlariz.
Çalisma Ortami Nasil Olmalidir?
Çalisma ortami mümkün oldugunca sade ve düzenli olmalidir.
Çalisma ortaminin kisinin fiziksel olarak rahat edebilecegi (yeterli isi, isiga sahip) bir ortam olmasina dikkat edilmelidir. Ayrica çalisma ortaminda dikkati dagitacak poster, ses ve diger uyaricilarin mümkün oldugunca az olmasi verimliligi artiracaktir.
Çalisma ortaminda çogu zaman ihtiyaç olabilecek materyaller (yardimci ders kitaplari, sözlük, atlas, ansiklopedi gibi yardimci kaynaklar, cetvel, pergel gibi ders gereçleri) bulunmasi yarar saglar.
Çalismalardan yeterince verim alabilmek için dengeli ve düzenli beslenmeli, özellikle sabah kahvaltilari düzenli ve yeterli kalori alinacak sekilde yapilmalidir.
Uyku düzenine dikkat edilmeli ve günlük ortalama 8 saat uyunmalidir.
Programiniz Nasil Olmalidir?
Yapacaginiz program, zamani en ekonomik biçimde kullanmanizi saglayacaktir. Bu program, ne zaman çalisacaginizi, ne zaman dinleneceginizi, ne zaman kitap okuyacaginizi, ne zaman egleneceginizi size söyleyecektir.
Programiniz; Uygulanabilir olmalidir.
Gerektiginde degisiklik yapilabilmesi için esnek olmalidir
Yazili olmalidir. Sürekli görülebilecek bir yere asilmali ve programa ne kadar uyulabildigi kontrol edilmelidir.
Çalisma sürelerinin uzunlugunu derslere göre ve kendi çalisma stilinize göre düzenlenmelidir.
Çalismalar genellikle günün ayni saatlerine getirilmelidir.
Böyle bir programiniz yoksa eglenmeye, gezmeye ve dinlenmeye - istemeseniz bile - çok zaman ayirdiginizi göreceksiniz. Bu nedenle kendinize en uygun programi büyüklerinize de danisarak hazirlamaniz gerekir.
Iyi Bir Programin Incelikleri Nelerdir?
Herkesin kendine göre verimli çalisabilecegi zamanlari vardir. Önce bu zamanlarin belirlenmesi gerekir. Aksam üzeri çalismak için en uygun zaman 16:00-19:00 arasidir.
Günde kaç saat çalisilmasi gerektigi ögrencinin kapasitesine, temel bilgisine, derslerindeki eksikligine göre degisir. Günlük çalisma süresi olarak 1-3 saat verilebilir.
Derslerden iyi verim alabilmek için çalisma zamanlari iyi düzenlenmelidir. Uzun süreli çalismalarda ilgi ve dikkat azalir. Bu nedenle çalismalarin sonlarina küçük dinlenme araliklari koymak yararli olacaktir. Mola uzun, çalisma süresi kisa olursa ögrenilen konularin unutulmasi ve sonraki ögrenileceklerle iliskilendirilmesi sorunu yasanir. Özellikle de bütünlük gösteren konularin çalisilmasinda buna çok dikkat edilmelidir. Ancak mola verilmeden yogun çalismanin da saglikli bir çalisma olmadigi bilinmelidir.
Sizin için zor dersleri çalisabileceginiz en verimli zamana yerlestirin.
Iki sayisal ders arasina bir sözel, veya iki sözel ders arasina bir sayisal ders koymaniz yararli olacaktir.
Her gün, o güne ait ders tekrari mutlaka ama mutlaka yapilmalidir. Tekrar, kisa bir zaman araligina sigmali ve küçük notlar alinarak yani yazilarak, çizilerek yapilmalidir.
Programda mutlaka gezme, görme, sinema, tiyatro, spor veya çesitli aktivitelere yer verilmelidir. Yasam sadece derslerden ibaret degildir.
Özellikle bagintili, ön kosullu dersleri çalisilirken bilinmesi gereken temel konular ögrenilemeden yapilan
çalismalarin verimli sonuç vermeyecegi unutulmamalidir. Bu temelsiz bina kurmaya kalkmak demektir.
En önemli ancak göz ardi edilen etkenlerden biri de hizli ve dogru okuma aliskanligi edinmektir. Bu aliskanligin teknigini ögreten kitaplar, kurumlar bulunmaktadir. Ayrica size kalan zamanlarda çesitli türden kitaplar okumak hem bu yönünüzü hem de algilama ve yorumlama gücünüzü gelistirecektir.
Ögrenme istek ve arzusunu tasimayan, ve ögrenmenin gerekliligine inanmayan hiçbir ögrenciye hiçbir ders araci, hiçbir ögretmen yardimci olamaz. Arzu ve istek olmadigi zaman ilgi ve dikkat kolayca dagilir. Bu da basariyi etkileyen en önemli engeldir.
Ancak, bazi ögrenciler yeterince istekli olmalarina, gayret göstermelerine karsin beklenilen basariyi gösterememektedirler. Bu durum, çok büyük bir ölçüde çalisma yöntemini bilememekten kaynaklanmaktadir. Verimli ders çalisma yollarini ögrenen ortalama bir ögrenci, zamanini ve enerjisini en verimli bir sekilde kullanarak basarili olabilecektir.
Sevgili ögrenciler;
Unutmayiniz ki anneniz, babaniz ya da ögretmeniniz için ders çalismiyorsunuz. Çalismanin yararini ya da çalismamanin zararini kendiniz göreceksiniz. Gelecek sizin geleceginiz”
Bu Habere Henüz Yorum Yapılmadı. İlk Sen Ol